TECNOLOGIA E METODOLOGIA: COMO INTERLIGÁ-LAS?

Autores

  • Luiza Carvalho de Oliveira Universidade Federal do Maranhão
  • João Batista Bottentuit Junior Universidade Federal do Maranhão

DOI:

https://doi.org/10.14571/cets.v9.n1.95-106

Resumo

Este artigo tem por objetivo discutir a relação entre tecnologias e metodologia na educação a distância. Para tanto, iniciamos estabelecendo a relação entre educação e a midiatização do conhecimento; depois apresentamos a educação a distância como uma modalidade educacional democratizadora, conceituando-a de maneira contextualizada, tendo por base sua relação com as TIC. Para a realização deste estudo bibliográfico utilizou-se como referencial teórico uma diversidade de estudiosos dessa modalidade de ensino, tais como Formiga, Belloni, Hack, Preti, dentre outros, e, por fim, conclui apontando a educação a distância como uma modalidade diferenciada, capaz de potencializar a autonomia e a independência do aluno, mas que necessita estabelecer uma relação saudável com as tecnologias, de maneira que estas possam ser utilizadas a partir das amplas possibilidades de inovação pedagógica que oferecem, permitindo, assim, que educadores ressignifiquem a educação, tendo em vista as novas configurações de homem e de mundo que nos cercam.

Biografias Autor

Luiza Carvalho de Oliveira, Universidade Federal do Maranhão

Licenciada em Pedagogia (UFMA), licencianda em Letras (UFMA), Especialista em Educação a Distância: Gestão e Tutoria (UNIASSELVI), Mestre em Cultura e Sociedade (UFMA), Pedagoga do Núcleo de Educação a Distancia da UFMA e membro do Grupo de Pesquisa TICs na Educação (CNPq) da UFMA.

João Batista Bottentuit Junior, Universidade Federal do Maranhão

Doutor em Educação com área de especialização em Tecnologia Educativa pela Universidade do Minho (2011), Mestre em Educação Multimídia pela Universidade do Porto (2007), Tecnólogo em Processamento de Dados pelo Centro Universitário UNA (2002). É Especialista em Docência no Ensino Superior pela PUC-MG (2003), Engenharia de Sistemas pela ESAB (2010) e Educação a Distância pelo Centro Universitário UNISEB (2015). É professor Adjunto III da Universidade Federal do Maranhão, atuando no Departamento de Educação II é também Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade (Mestrado) da UFMA, atua na linha de Cultura, Educação e Sociedade (Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação).

Referências

ALVES, Lucineia. Educação a distância: conceitos e história no Brasil e no mundo. Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem Aberta a Distância, vol. 10, 2011.

BELLONI, Maria Luiza. Educação a distância. São Paulo: Autores Associados, 2009.

BELLONI, Maria Luiza; SUBTIL, Maria José. Dos audiovisuais à multimídia: análise histórica das diferentes dimensões de uso dos audiovisuais na escola. In: BELLONI, M. (Org.) A formação na sociedade do espetáculo. São Paulo: Loyola, 2002. p. 42-73.

CASTELLS, M. Internet e Sociedade em rede. In: MORAES, Dênis de. (org) Por uma outra comunicação. Rio de Janeiro: Record, 2004.

CATAPAN, Araci Hack et al., Introdução à educação a distância. Florianópolis: Filosofia/EaD/UFSC, 2008.

CHAVES, Eduardo O. C. Tecnologia na educação, ensino a distância, e aprendizagem mediada pela tecnologia: conceituação básica. In: Revista Educação da Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Ano III, Número 7, Novembro de 1999. Disponível em: <http://www.edumed.org.br/cursos/biblioteca/ead.htm>. Acesso em 20 out. 2014.

CORREIA, Â. Á.; ANTONY, G. Educação hipertextual: diversidade e interação como materiais didáticos. In: MAIA, Carmem (Org.). Ead.br: experiências inovadoras em educação a distância no Brasil: reflexões atuais em tempo real. São Paulo: Anhembi Morumbi, 2003.

KEEGAN, D. Fundations of distance education. 3rd ed. London: Routledge, 1996.

DEMO, Pedro. TICs e educação. 2008. Disponível em: <https://docs.google.com/document/d/14dejfY7qrRoyQsjS4NIjpJCukcWhWE7Y0XaTjaeXn2c/pub>. Acesso em: 22 out. 2014.

FORMIGA, Marcos. A terminologia da EAD. In: Litto, Fredric Michael; FORMIGA, Manuel Marcos Maciel (Orgs.). Educação a distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.

GADOTTI, Moacir. Perspectivas atuais da educação. 2000. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/spp/v14n2/9782.pdf>. Acesso em: 21 jul. 2013.

HACK, Josias Ricardo. Introdução à educação a distância. Florianópolis: LLV/CCE/UFSC, 2011.

________. Gestão da educação a distância. Centro Universitário Leonardo da Vinci – Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2009.

LEVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 1999.

______. As tecnologias da Inteligência. O futuro do pensamento na era da informática. 1. ed. Rio de Janeiro : Editora 34, 1993.

______. A conexão planetária: o mercado, o ciberespaço, a consciência. São Paulo: Ed. 34, 2001.

MACHADO, Lucília R. de Souza. A educação e os desafios das novas tecnologias. In: FERRETTI, Celso et al. Novas tecnologias, trabalho e educação: um debate multidisciplinar. Petrópolis: Vozes, 1994.

MARTÍN-BARBERO, Jesús. A comunicação na educação. São Paulo, Contexto, 2014.

MARTINSI, Maria Célia. Situando o uso da mídia em contextos educacionais. Formação Continuada Mídias na Educação, Etapa 2, módulo1. Disponível em: <http://www.neaad.ufes.br/subsite/midiaseducacao/pdf/etapa2_1_situando_usoMidias_Beth.pdf> Acesso em: 21 jul. 2013.

MOORE, Michael G.; KEARSLEY, Greg. Educação a distância: sistemas de aprendizagem on-line. 3. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2013.

MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 14ª Ed. Campinas, SP. Papirus, 2008.

MORAES, Maria Cândida; PESCE, Lucila; BRUNO, Adriana Rocha. Pesquisando fundamentos para novas práticas na educação online. São Paulo: RG Editores, 2008.

PALLOFF, R. M.; PRATT, K. O aluno virtual: um guia para trabalhar com estudantes on-line. Porto Alegre: Artmed, 2004.

PELISSOLI, Luciano; LOYOLLA, Waldomiro (2004). Aprendizado móvel (M-Learning): dispositivos e cenários. Disponível em: <http://www.abed.org.br/congresso2004/por/htm/074-TC-C2.htm>. Acesso em: 21 out. 2014.

PRETI, Orestes. Educação a Distância e globalização: tendências e desafios. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Brasília, v. 79, n. 191, p. 19-30, jan./abr. 1998.

________. Educação a distância: fundamentos e políticas . Cuiabá: EdUFMT, 2009.

RODRIGUES, Cleide Aparecida Carvalho. Configurações das abordagens pedagógicas da educação a distância. In: Revista Brasileira de Ensino de Aprendizagem Aberta e a Distância. Vol. 10, Set. 2011.

SAMPAIO, Marisa Narciso; LEITE, Lígia Silva. Alfabetização tecnológica do professor. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999.

SANTOS, Edméa. Educação on-line como campo de pesquisa-formação: potencialidades das interfaces digitais. In: SANTOS, Edméa; ALVES, Lynn. Práticas pedagógicas e tecnologias digitais. Rio de Janeiro: E-papers, 2006.

SANTOS, Edméa. Educação online para além da EAD: um fenômeno da cibercultura. Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho, 2009.

SILVA, Tomaz Tadeu. Os novos mapas culturais e o lugar do currículo numa perspectiva pós-moderna. In: SILVA, Tomaz Tadeu da; MOREIRA, Antônio Flávio (orgs). Territórios Contestados: o currículo e os novos mapas culturais. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995.

SODRÉ, Muniz. O Ethos Midiatizado. In: Antropológica do Espelho. Por uma teoria da comunicação linear e em rede. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.

THOMPSON, John. A mídia e a modernidade. Petrópolis: Vozes, 1998.

TRINDADE, A.R.; H. CARMO; J. BIDARRA. Current Developments and Best Practice in Open and Distance Learning. International Review of Research in Open and Distance Learning, vol. 1(1) 2000.

Publicado

2016-04-29

Edição

Secção

Article