AS AULAS DE CIÊNCIAS/QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO: (RE)PENSANDO A SUA FINALIDADE

Autores

  • Rosa Maria Segalla Silva Universidade Federal de Uberlândia
  • Paulo Vitor Teodoro de Souza Universidade de Brasília - UnB
  • Nicéa Quintino Amauro Universidade Federal de Uberlândia
  • Paulo Alexandre de Castro Universidade Federal de Goiás / Regional Catalão http://orcid.org/0000-0001-7746-7184

DOI:

https://doi.org/10.14571/cets.v10.n3.186-197

Resumo

O presente artigo aponta discussões sobre o papel das aulas de ciências/química no ensino médio. Para a construção de dados, realizamos entrevistas semiestruturadas com professores de ciências/química de escolas públicas estaduais da cidade de Uberlândia/MG e, ainda, acompanhamos as aulas de um dos docentes participantes na pesquisa. Foi possível depreender que a prática pedagógica do professor de química é direcionada a preparação do aluno para obter êxito em processos seletivos, em contraposição a uma prática que visa à formação do discente para exercer efetivamente o seu papel de cidadão na sociedade. Dessa forma, confrontamos os dados obtidos com as proposições de pesquisadores na área de educação e percebemos que o ensino médio, da forma que está sendo apresentado aos estudantes da educação básica, não tem um fim em si mesmo, mas desempenha forte caráter propedêutico.

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2017-09-27

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