APRENDIZAJE PARA LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO

Autores

  • Laura Elizabeth Cervantes Benavides Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, UACJ Ciudad Juárez, México

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n3.279-286

Resumo

Ante la problemática que se enfrenta para la comprensión del aprendizaje estudiantil y la forma que facilita la relación y la integración del conocimiento aprendido, se presenta este trabajo, cuyo objetivo que busca es identificar en el proceso enseñanza aprendizaje, en el momento en que el individuo relaciona e integra el conocimiento que adquiere. En este documento se planteó el supuesto que, A mayor profundidad de la reflexión, el estudiante fortalece sus habilidades cognoscitivas y metacognoscitivas.

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Publicado

2020-09-08

Edição

Vol. 13 N.º 3 (2020)

Secção

Qualitative Research in Education, Technology and Society

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