CONTRIBUTO DAS ONG DE SÃO TOMÉ E PRÍNCIPE NA FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL: PERCEÇÃO DA POPULAÇÃO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n1.85-93

Resumo

São Tomé e Príncipe é um país que enfrenta vários problemas ambientais, nomeadamente a exploração excessiva dos recursos, tratamento dos resíduos, desgaste dos solos, entre outros. É neste contexto que várias ONG têm desenvolvido ações no âmbito da educação ambiental (EA). Para este estudo trabalhamos com três ONG santomenses e temos como principal objetivo conhecer a perceção da população sobre o trabalho desenvolvido pelas referidas ONG, no âmbito da EA. Este trabalho é de natureza qualitativa, interpretativa e descritiva. Para a recolha de dados recorremos à entrevista semiestruturada a elementos das comunidades da área de intervenção das ONG. Verificamos que os inquiridos se mostraram pouco disponíveis para colaborar e com receio em participar na entrevista. Atentamos que esta situação se justifica com a pouca frequência que investigações desta natureza são realizadas em São Tomé e Príncipe. Os resultados evidenciam que a população reconhece o trabalho que tem sido desenvolvido no âmbito da EA, principalmente na mudança de práticas, pelos habitantes, e aquisição de atitudes e comportamentos compatíveis com o desenvolvimento sustentável. Valorizam a preservação e utilização dos recursos naturais, principais fontes de riqueza em São Tomé e Príncipe. Salientam que os trabalhos desenvolvidos pelas ONG têm permitido melhorar a qualidade de vida e a economia das famílias. Concluímos que a intervenção das ONG, de cariz ambiental são fundamentais e tem desenvolvido diversas ações de sensibilização e, desta forma, contribuem para melhorar a qualidade de vida das pessoas com rumo ao desenvolvimento mais sustentável.

Referências

COUTINHO, C. P., & CHAVES, J. H. (2002). Estudo de Caso na Investigação em Tecnologia Educativa em Portugal. Braga: CIED – Universidade do Minho.

DIAS, A. G., GUIMARÃES, P., & ROCHAS, P. (2003) Biologia e Geologia - 10º Ano Ensino Secundário. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.

FERNANDES, J. A. (1983). Manual de Educação Ambiental. Lisboa: Secretaria de Estado do Ambiente e Comissão Nacional do Ambiente.

FERRÃO, J. (1990). Educação Ambiental: Textos Básicos. Lisboa: Instituto Nacional do Ambiente.

MARAPA (2010). Relatório de atividades 2009-2010. São Tomé e Príncipe: MARAPA.

MARAPA & CTA (2009). Ecologia, Ambiente e Educação Ambiental. República Democrática de São Tomé e Príncipe: MARAPA.

MINISTÉRIO DE RECURSOS NATURAIS E AMBIENTE (2000). Autoavaliação Nacional de Capacidades para Gestão Ambiental Global. República Democrática de São Tomé e Príncipe: Gabinete do Ambiente, Ministério de Recursos Naturais e Ambiente.

RODRIGUES, L. M. A. M. (2011). Atividades Desenvolvidas por Organizações Não Governamentais do Distrito de Bragança e sua Pertinência para o Desenvolvimento Sustentável. (Dissertação do Mestrado). Bragança: Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança.

SÁ, P. A. P. (2008). Educação para o Desenvolvimento Sustentável no 1º CEB: Contributos de Formação de Professores. Tese de Doutoramento não publicada. Universidade de Aveiro: Departamento de Didática tecnologia Educativa.

SORRENTINO, M., TRAJBER, R., MENDONÇA, P. & JÚNIOR, L. A. F. (2005). Educação ambiental como política pública. Educação e Pesquisa, 31(2), 285-299.

VEIGA, A. (2012). São Tomé e Príncipe tem 187.356 habitantes. Téla Nón. Disponível em: http://www.telanon.info/sociedade/2012/06/29/10732/sao-tome-e-principe-tem-187-356-habitantes/

YIN, R. K. (2006). Estudo de caso – Panejamento e Métodos. Porto Alegre: Bookman.

Downloads

Publicado

2020-04-12

Edição

Vol. 13 N.º 1 (2020)

Secção

Article

Licença

The BRAJETS follows the policy for Open Access Journals, provides immediate and free access to its content, following the principle that making scientific knowledge freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge and provides more international democratization of knowledge. Therefore, no fees apply, whether for submission, evaluation, publication, viewing or downloading of articles. In this sense, the authors who publish in this journal agree with the following terms: A) The authors retain the copyright and grant the journal the right to first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License (CC BY), allowing the sharing of the work with recognition of the authorship of the work and initial publication in this journal. B) Authors are authorized to distribute non-exclusively the version of the work published in this journal (eg, publish in the institutional and non-institutional repository, as well as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal. C) Authors are encouraged to publish and distribute their work online (eg, online repositories or on their personal page), as well as to increase the impact and citation of the published work.