EDUCACIÓN INCLUSIVA E INTERCULTURAL EN ZONAS RURALES Y URBANAS DE DIFÍCIL ACCESO

Autores

  • Rodrigo Arellano Saavedra Universidad Católica del Maule
  • Sandra García Ayala Universidad Católica del Maule
  • Susan Sanhueza Henríquez Universidad Católica del Maule
  • Javier Arellano Reina Universidad Católica del Maule

DOI:

https://doi.org/10.14571/cets.v10.n1.1-13

Resumo

La lucha por la equidad y la defensa de los derechos humanos en el actual contexto globalizado y multicultural es una problemática de dimensiones inusitadas en la formación de las personas. La formación inicial es una instancia privilegiada para comprender la diversidad como factor de enriquecimiento cultural. Familia y escuela son los primeros entornos en los que, niños y niñas entran en contacto con la cultura moldeando su identidad. El estudio se delimita a la modalidad educativa no convencional, jardín sobre ruedas, en la zona de Vilches Alto región del Maule, que nos brinda la posibilidad de describir e interpretar el desempeño de las actuaciones educativas en la mirada de las madres de sectores rurales apartados. Para ello, se emplea como estrategia de diseño el estudio de caso acompañado de entrevistas y focus groups. Entre los resultados más relevantes destaca que las madres ven en la experiencia educativa una instancia inclusiva que favorece el desarrollo integral de los niños y niñas.

Biografias Autor

Rodrigo Arellano Saavedra, Universidad Católica del Maule

Doctor en Psicología y en Educación de la Universidad de Granada, España. Licenciado en Educación de la Universidad Católica del Maule, Es académico del Departamento de Fundamentos de la Educación de la Universidad Católica del Maule. Actualmente, es investigador del Proyecto Anillo de Inmigrantes en el sistema educacional de Chile. Representaciones de género, lengua, territorialidad y exclusión social. SOC 1401. Centro de Estudios Migratorios e Interculturales (CEMIN).

Susan Sanhueza Henríquez, Universidad Católica del Maule

Doctora en Investigación Educativa por la Universidad de Alicante (España). Actualmente se desempeña como Directora del Centro de Estudios Migratorios e Interculturales (CEMIN) de la Facultad de Educación de la Universidad Católica del Maule y como Directora del Doctorado en Educación de esta misma institución. Además, es Directora Investigadora Principal del Proyecto Anillo de Inmigrantes en el sistema educacional de Chile. Representaciones de género, lengua, territorialidad y exclusión social. SOC 1401. Es académica del Departamento de Fundamentos de la Educación de la Universidad Católica del Maule.

Javier Arellano Reina, Universidad Católica del Maule

Estudiante de la Facultad de Ciencias de la Salud en la carrera de Psicología Universidad Católica del Maule, Talca, Chile. Colabora en los procesos de investigación y redacción de los artículos científicos.

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Publicado

2017-03-16

Edição

Vol. 10 N.º 1 (2017)

Secção

Qualitative Research in Education, Technology and Society

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