Validação de um Questionário para Avaliar as Mudanças Produzidas no Processo Ensino/Aprendizagem Durante a Pandemia do Covid-19:
Dimensões das Metodologias, Tecnologias e Avaliação de Ensino
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v16.nse1.55-69Palavras-chave:
Validação de questionário, Pandemia do covid-19, Metodologias de ensino, ferramentas tecnológicas, Avaliação do alunoResumo
Este artigo descreve o processo de validação de um questionário destinado a conhecer a opinião dos alunos sobre as mudanças produzidas no processo de ensino/aprendizagem no ensino superior devido à pandemia de COVID-19. O estudo pretende saber o que mudou no ensino universitário após o confinamento, como o ensino presencial se adaptou ao ensino online durante o confinamento e o que ficou da experiência vivida na nova normalidade. Para esta validação, um grupo de especialistas, pesquisadores e professores de universidades da Espanha e Portugal, especializados em Didática, Tecnologia, Engenharia e Ciências da Saúde, foram selecionados para responder a três perguntas para cada uma das perguntas do nosso questionário a ser validado. Os especialistas validaram se cada uma das perguntas feitas era adequada para o nosso estudo, se a pontuação está adequada e, finalmente, comentários que nos forneça informações para melhorar o questionário a ser validado. Os dados recolhidos neste processo de validação foram analisados qualitativamente com o apoio do software webQDA e quantitativamente com o software SPSS, permitindo acrescentar ou modificar algumas questões, com o objetivo de obter um questionário validado a enviar aos alunos do Universidade da Extremadura.Referências
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