A comparação de questões de probabilidade de um instrumento de letramento estatístico

Autores

  • Cátia Cândida de Almeida Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v11.n4.624-633

Resumo

Este trabalho objetiva a comparação das respostas dos alunos australianos e alunos brasileiros referentes a questões que envolvem conteúdos de probabilidade abordados em um instrumento de avaliação de letramento estatístico. Dessa forma, selecionou-se duas questões de probabilidades desse instrumento, sendo aplicado com alunos australianos e brasileiros. O mesmo instrumento foi aplicado com alunos brasileiros, ensino fundamental II, em quatro escolas públicas. Em seguida, foram realizadas as comparações das respostas dos alunos. As comparações das respostas evidenciaram que alunos brasileiros apresentam dificuldades semelhantes as dos alunos australianos quanto à compreensão dos conteúdos que envolvem probabilidade. Destaca-se que os professores de Matemática têm um papel fundamental na promoção letramento estatístico.

Biografia do Autor

Cátia Cândida de Almeida, Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium

professora, Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium Araçatuba, doutoranda em Ciência da Informação-UNESP, Marília-SP.

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Publicado

2018-12-29

Edição

v. 11 n. 4 (2018)

Seção

Artigo

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