ANALISIS DE LA CREATIVIDAD EN LA DISCAPACIDAD VISUAL Y SU RELEVANCIA EN LA EDUCACIÓN

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v11.n2.311-322

Resumo

En el siguiente trabajo se plantea la importancia en la educación de elementos clave como son la creatividad, y el pensamiento divergente. Esta exposición tiene como principal objetivo la revisión de los estudios de discapacidad visual y creatividad. Pretendemos una reflexión sistematizada de la estimación cuantitativa sintética de todos los estudios disponibles, planteando un marco teórico relacionando la creatividad en la educación de alumnos con deficiencia visual, aportándose valoraciones personales. Dentro de las conclusiones obtenidas, se evidencia la función del potencial creativo, por medio del pensamiento divergente en la creación de conceptos e ideas, para la resolución de problemas, con interés no solo en la educación, sino en cualquier ámbito de la vida.

Biografia do Autor

Jose Enrique Llamazares de Prado, Universidad de León

PhD en Educación y Psicología, Lic. en H del Arte. Colaborador del departamento de didáctica General y Especifica. Entre su experiencia diversas ponencias en congresos tales como: XIII Congreso Internacional y XXXIII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. Albacete; XII Congreso Internacional y XXXII Jornadas de Universidades y Educación Especial: "De la Educación Especial a la Educación Inclusiva. Retos y tendencias en la Sociedad Digital".Madrid; CIMIE 16 Congreso Internacional Multidisciplinar Investigación Educativa con Impacto Social; II Congreso Virtual Iberoamericano sobre recursos Educativos Innovadores; I Congreso Internacional Virtual de Educación Inclusiva en la Universidad; CIUD III Congreso Internacional Universidad y Discapacidad. ONCE.

Ana Rosa Arias Gago, Universidad de León

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Maria Antonia Melcon Alvarez, Universidad de león

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Publicado

2018-08-01

Edição

Seção

Artigo