EXPERIÊNCIAS: APRENDER E OBSERVAR, VIVENDO

Autores

  • César Augusto Müller Universidade de Santa Cruz do Sul - UNISC
  • Clara Costa Oliveira Universidade do Minho (UMinho), Braga

DOI:

https://doi.org/10.14571/cets.v9.n2.139-152

Resumo

A presente pesquisa enquadra-se no paradigma da complexidade, que se opõe àquele que o precedeu – o mecanicista, e que ainda impera em muitas das pesquisas levadas a cabo em várias áreas do conhecimento, entre elas, as de educação, formal e não formal. Muitas teorias integram o Paradigma da Complexidade, uma delas, a teoria biológica da Autopoiesis de Maturana e Varela que nos demonstra a singularidade de cada ser vivo pela sua organização fechada (porém, não isolada) que ocorre simultaneamente na interação estrutural com outros seres vivos. Esta teoria foi muito importante neste estudo, que se vincula à dimensão não formal e informal da educação. A intenção principal foi observar e compreender o emocionar no processo de autoconstituição e complexificação dos sujeitos participantes, por meio de experiências enquanto acontecimento utilizando as Tecnologias Digital de Informação e Comunicação - TDIC. Foi nessa base conceitual que se constituiu essa pesquisa-intervenção, pela qual gradualmente pesquisador e pesquisados formaram uma unidade complexa, trabalhando sobre si próprios e com os outros, se perturbando e se reconstruindo como pessoas únicas, insubstituíveis e simultaneamente como comunidade com um projeto de vida comum, que se tornou fundamental na (re)atribuição de sentido ao (no) mundo.

Biografia do Autor

César Augusto Müller, Universidade de Santa Cruz do Sul - UNISC

Departamento de Educação - UNISC; Coordenação dos Laboratórios de Informática - UNISC.

Clara Costa Oliveira, Universidade do Minho (UMinho), Braga

Licenciada em Filosofia; mestre em Epsitemologia e Filosofia do Conhecimento; doutorada em Filosofia da Educação; associada em pedagogia; agregada em Educação para a Saúde. Coordena a linha temática «Filosofia das ciências da saúde», bem como o subprojecto 'Sofrimento, Educação e Saúde', do CEHUM. Coordena o Grupo de Reflexão e Investigação «Educar em Saúde - doenças crónicas» da SPCE (Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação). Colabora em 3 projectos de investigação brasileiros, em 3 universidades: PUCRS, UFRS; UNISC. Possui várias publicações, sob formas de livros, capítulos de livros, artigos, verbetes e recensões, em Portugal e no estrangeiro.

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Publicado

2016-08-31

Edição

Seção

Artigo