A LUTERIA COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE MÚSICA

Autores

  • Srilis Leonel Mourão Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Goiás http://orcid.org/0000-0002-5933-7236
  • Ronan Gil de Morais Instituto Federal de Goiás (IFG) Goiânia, GO

DOI:

https://doi.org/10.14571/cets.v9.n2.242-262

Resumo

O presente trabalho propõe uma análise da Luteria como ferramenta pedagógica no processo de musicalização e desenvolvimento cognitivo de estudantes do ensino básico, fundamental e membros da sociedade civil. Para esse estudo foram observados dois ambientes: 1) as oficinas de construção de pandeiros e percussão corporal de uma escola da rede pública de ensino do Estado de Goiás, realizadas como uma ação do Sub-Projeto em Música do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência); 2) as oficinas de construção de caixas de folia, percussão e canto de um projeto cultural, realizado na associação de moradores do Jardim Novo Mundo, região leste de Goiânia. Para análise dos dados foi utilizado o método de pesquisa ação com abordagem qualitativa. Foram realizadas entrevistas por meio de questionários estruturados com perguntas abertas e fechadas, para monitoramento e posterior avaliação do desenvolvimento das percepções dos estudantes quanto ao ato de construir instrumentos musicais e suas relações com a música. Buscando-se relacionar historicamente a luteria com as pedagogias de ensino musical e seus processos de ensino-aprendizagem, realizou-se uma pesquisa bibliográfica sobre metodologias de ensino musical com foco na construção de instrumentos musicais, bem como pedagogias voltadas para o desenvolvimento integral do ser humano, tendo como referencial teórico pensadores como: Gainza, Rey, Saviani e Paulo Freire. Para tanto, procurou-se realizar uma síntese entre as teorias pedagógicas e de educação musical com a prática da construção de instrumentos de percussão. Buscou–se também reunir material que tratasse do desenvolvimento cognitivo na prática pedagógica, tanto de aspectos teóricos quanto práticos para enriquecimento da discussão a respeito de práticas educacionais permeadas pela música através da luteria, sejam em áreas específicas (tais como disciplinas de música e de luteria) ou em áreas transversais (como a matemática, história e outras). Assim, este trabalho tem como objetivo mostrar as possibilidades pedagógicas e contribuições da luteria para a área de educação musical.

Biografia do Autor

Srilis Leonel Mourão, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Goiás

SRILIS LEONEL MOURÃO É LICENCIADO EM MÚSICA PELO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS. FORMADO EM VIOLINO PELO CONSERVATÓRIO MUSICAL DO CEP EM ARTES BASILEU FRANÇA. PERCUSSIONISTA ÉTNICO; LUTIER RABEQUEIRO. MINISTRA CURSOS E OFICINAS DE CONSTRUÇÃO DE: INSTRUMENTOS MUSICAIS DE TRADIÇÃO POPULAR. DE TEORIA E PRÁTICA MUSICAL. ( CANTO, VIOLINO, VIOLÃO, FLAUTA DOCE E PERCUSSÃO) PESQUISADOR DA CULTURA DE TRADIÇÃO POPULAR. ATUOU COMO PROFESSOR DE MÚSICA CONTRATADO PELA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DE GOIÁS DE 2009 A 2014. DESENVOLVE PESQUISA PARA A ELABORAÇÃO DE DIDÁTICAS EDUCACIONAIS NO ENSINO DE MUSICA E LUTERIA. COORDENADOR DO GRUPO DE PESQUISA EM RITMOS ETNICOS DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE GOIAS "CIRANDA DE FOGO".DE 2012 A 2014. FABRICA INSTRUMENTOS DA CULTURA POPULAR TRADICIONAL BRASILEIRA E ALTERNATIVOS, TAIS COMO RABECAS, CAIXAS DE FOLIA, ALFAIAS, PANDEIROS ENTRE OUTROS. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/0949553579459880

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Publicado

2016-08-31

Edição

Seção

Artigo