Exhibitions on Women in Science

Public Understanding of Science and Gender Social Inclusion

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v15.n2.237-253

Abstract

The issue of women's representativeness in science has been addressed in the literature from different perspectives. The present article intends to explore the path of organizing three exhibitions that shed light on some women from the national scientific scene, held in different geographical contexts, as strategies for discussing gender relations in Brazilian science, in actions of public understanding of science and social inclusion. The study addresses some issues involved in the invisibility of women in the Brazilian science scene, public policies created to highlight scientists and the science created by them, in addition to advances made regarding motherhood. The text highlights the different methodological paths traced in the curatorship and expography. The results show the participation of researchers in the process of conception and elaboration of the exhibitions, the exhibition places and their consequences, as well as the quantity of the visiting public and the potential of scientific dissemination for the social inclusion of gender.

Author Biographies

Mônica Santos Dahmouche, Museu Ciência e Vida - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância

Física, mestre e doutora em física, docente da Fundação Cecierj, na área de Divulgação Científica. Docente no Curso de Especialização em Divulgação da Ciência, da Tecnologia e da Saúde e no mestrado acadêmico interinstitucional oferecido pela Casa de Oswaldo Cruz, Divulgação da Ciência, da Tecnologia e Saúde. Integra o grupo de pesquisa OMCC&T - Observatório de Museus e Centros de Ciência e Tecnologia.

Simone Pinheiro Pinto, Museu Ciência e Vida - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância

Doutora em Educação em Ciências e Saúde pelo Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências e Saúde - NUTES/UFRJ(2014), Mestre em Ciências(Instituto Oswaldo Cruz/FIOCRUZ), Licenciada em Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1994). Professora da rede estadual do Rio de Janeiro. É servidora da Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro atuando na coordenação do setor educativo do Museu Ciência e Vida. Desenvolve trabalhos na área de ensino de Física, Formação de Mediadores, Formação Continuada de Professores, Educação em Centros e Museus de Ciências.

Camila Silveira da Silva, Universidade Federal do Paraná

Licenciada em Química pelo Instituto de Química da Unesp de Araraquara. Mestre e Doutora em Educação para a Ciência pela Faculdade de Ciências da Unesp de Bauru. Atua no campo do Ensino de Ciências, em ações de Ensino, Pesquisa e Extensão, trabalhando com os seguintes temas: Divulgação Científica, Educação em Museus, Mulheres nas Ciências, Relação Ciência e Arte, Formação de Professores, Processos e Recursos Didáticos. Atualmente, é Professora Adjunta do Departamento de Química, do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática e do Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional da Universidade Federal do Paraná, em Curitiba.

Thais Jordão, Universidade de São Paulo – São Carlos

Docente no Departamento de Matemática do Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC) da USP - São Carlos desde 2014. Se bacharelou em Matemática pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho†(IGCE - UNESP) e é Doutora em Matemática pela Universidade de São Paulo (ICMC - USP), título obtido em 2012. No âmbito da pesquisa trabalha em teoria da aproximação, análise de Fourier, análise na esfera e teoria de operadores integrais. Curadora da exposição Elas: expressoes matemáticas brasileiras.

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2022-06-22

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Vol. 15 No. 2 (2022)

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