Perceptions of Porto Nacional/Tocantins Family Agricultural School Educators Regarding Didactic-Pedagogical Mediation:

towards a proposal to implement an interdisciplinary school newspaper

Authors

  • Hugo Rivas de Oliveira Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins
  • Rivadávia Porto Cavalcante Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins
  • Mary Lúcia Gomes Silveira de Senna Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins
  • Weimar Silva Castilho Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v16.n3.490-506

Keywords:

Rural Education, Integral Education, Teaching. Learning

Abstract

This article discusses the results of a study carried out with educators from an agricultural school, which works with Field Education, located in the central region of the state of Tocantins, Brazil. Its objectives are focused on understanding the educational/training practices and perceptions of these professionals about a media proposal for sharing knowledge produced locally through a school newspaper as a didactic-pedagogical and methodological update. To this end, the theoretical basis was sought in Freinet's pedagogy of free expression, in Vygotsky's pedagogical mediation, in Ausebel meaningful learning, research in education and related areas. This is a quantitative approach research with exploratory objectives, survey of theoretical sources on the subject and field research, data was generated through a semi-open questionnaire. The results point to the need for teachers and students to have a critical-reflexive conscience of the situation in which they are inserted, thus contributing to a population formed in the emancipating, liberating and democratic perspective.

Author Biographies

Rivadávia Porto Cavalcante, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins

Doutor em Linguística e Práticas Sociais pela Universidade Federal da Paraíba ?(PROLING/UFPB). Estágio de Doutorado Sanduiche (PDSE/CAPES) - Boursier d?excelence - pelaUniversidade de Genebra (UNIGE), Suíça. Mestre em Linguística e Práticas Sociais(PROLING/UFPB), Especialista em métodos para o Ensino/Aprendizagem da língua inglesa pelaFaculdade de Educação São Luiz, Jabotical/SP e em Docência Universitária pela UniversidadeEstadual de Goiás (UEG). Licenciado e Bacharelado em Letras pela Universidade Federal deGoiás (UFG). Atua como Pesquisador de práticas sociais da lingua(gem) e dos gênerosdiscursivos que as representam, com ênfase em Linguística Aplicada e Políticas Linguísticas noPrograma de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica. Docente e Tradutor(Inglês/Francês) com experiência em gestão de projetos para cooperação e parceriasinternacionais. Lider do Grupo de Estudos em Lingua(gem), Interação e Representações nasPráticas Formativas (GELPRAC/IFTO), Membro do Grupo de Estudos em Letramentos,Interação e Trabalho (GELIT/UFPB) e do Núcleo de Estudos de Políticas e Educação Linguística(NEPEL/UFPB) cadastrados no CNPq.

Mary Lúcia Gomes Silveira de Senna, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins

Graduada em PEDAGOGIA pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1997), Especialista emTurismo pela Universidade Católica de Brasília (2005), Mestre em Ciências do Ambiente pelaUniversidade Federal do Tocantins (2008), Doutora em Ciências pela Universidade de SãoPaulo (USP/IPEN). Atua como Professora Efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência eTecnologia do Tocantins (IFTO). Atuou nas disciplinas pedagógicas dos cursos de Licenciaturanos campi de Araguatins e Porto Nacional do IFTO. Atualmente, ministra disciplinas da área deTurismo, Hospitalidade e Lazer. É professora do Mestrado em Educação ProfEPT. Já ministroumódulos na Pós-graduação em Proeja do IFTO, bem como, em curso de Pós-graduação adistância em Docência na Educação Profissional e Tecnológica. Atualmente é líder do grupo depesquisa NETUH, foi coordenadora do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Turismo doIFTO e é revisora da Revista Acadêmica Observatório de Inovação do Turismo, Revista deEcoturismo e Revista Sítio Novo.

Weimar Silva Castilho, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins

Possui Licenciatura em Física pela Universidade Federal de Goiás - (2003), pós-graduação LatoSensu em Métodos e Técnicas de Ensino pela Universidade Salgado de Oliveira (2005), Mestreem Sistemas Mecatrônicos pela Universidade de Brasília (2008) e Doutor em SistemasMecatrônicos pela Universidade de Brasília (2016), na área de concentração de materiaisfuncionais e estruturas adaptativas, com o foco da pesquisa em ligas com memória de forma.Tem experiência na área de Ensino de Ciências e Matemática, com ênfase no Ensino de Física.Professor efetivo do Instituto Federal do Tocantins IFTO, Campus Palmas, onde atua noMestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) e no curso deLicenciatura em Física. Atualmente faz o estágio Pós-Doutoral no Programa de Pós-GraduaçãoEnsino de Ciências do Instituto de Física da UFMS.

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2023-11-29

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Vol. 16 No. 3 (2023)

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